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安徽省中小学教师专业技术资格标准条件

发布时间:2016-6-18     来源:校长室     浏览次数:3125 次     作者:王全

文章摘要:高级教师条件、一级教师条件



安徽省中小学教师专业技术资格标准条件



(试行)



第一章  适用范围





第二章  基本条件



第五条  具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行教师岗位职责和义务。



第六条  任现职以来年度考核为合格以上等次,达到申报上一级岗位基本任期年限的要求。



第七条  继续教育条件



1.按照规定参加继续教育培训,并达到规定要求,其中担任校长(含副校长,下同)岗位的还应取得相应岗位培训合格证书。



2.按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试,取得合格证,或符合免试条件。



    第八条  在乡村学校任教3年以上,经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师,同等条件下优先评聘。



    第九条  身心健康,坚持正常工作。



第十条  任现职以来,有下列情形之一的不得申报:



1.因违反《中小学教师职业道德规范》,年度考核确定不合格的,当年不得申报,并从下一年度起2年内不得申报;



2.受到党纪或行政处分未满处分期,不得申报;



3.在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,取消其当年申报资格,并从下一年度起5年内不得申报。



第三章  申报条件



第十一条 
正高级教师(略)



第十二条 
高级教师



一、学历及资历条件



1.具备博士学位后,并受聘一级教师岗位满2年。



   
2.
具备硕士学位、大学本科毕业学历后,并受聘一级教师岗位满5年。



3.具备大学专科毕业学历后,并在小学、初中受聘一级教师岗位满540周岁以下须具备本科毕业学历)。



二、能力条件



1.根据所教学段学生思想实际,能有效进行思想道德教育,教书育人成果比较突出。



2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写一篇较高水平的反映本学科发展动态的行动报告或教育叙事。



3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满。其中,校长授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的三分之一。担任学校中层管理干部的教师,授课时数不少于本校同学科专任教师教学工作量的二分之一。



4.从教以来,担任班主任等工作3年以上(其中任现职以来1年以上),并胜任该项工作。



5.在指导青年教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效。积极参加校本培训、校本教研活动。基本任期内,每学期听课指导及主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于1节(次)。基本任期内开设校际公开示范课不少于2次,且获好评;任现职以来,所辅导的教师在县级以上教育部门举办的优质课等各类学科教学类评比活动中,获省级三等奖或市级二等奖或县级一等奖(乡村教师为县级三等奖)以上。



6.申报当年参加由市级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。



7.城镇教师,须有在乡村学校或城镇薄弱学校任教2年以上的经历,或曾有乡村学校工作6年以上的经历。



三、业绩条件



任现职以来,具备下列条件之二:



1.被评为市级(乡村教师县级)以上优秀教师或骨干教师。



2.作为班主任其所带班级被市级(乡村教师县级)以上教育行政部门授予先进班集体等称号。



3.获得省级以上教学成果、优秀教科研成果奖三等奖以上,或获得市级优秀教学成果、优秀教科研成果二等奖(乡村教师为三等奖)以上。



4.在教育部门组织的优质课技能大赛、多媒体软件制作等获省级二等奖或市级一等奖(乡村教师为省级三等奖或市级二等奖县级一等奖)以上。



5.在发展学生个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等创新型人才培养活动中,获得省级三等奖以上。



6.在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前五分之一,并在申报当年由市级教育部门组织的考评课中达到优秀等次。



7.主持并完成由市级以上教育部门立项的教育教学研究、电化教育研究、课程改革实验课题1项。



8.参加县、市级以上教育部门组织的教研、电教活动,论文、课件等获省级三等奖或市级二等奖(乡村教师为市级三等奖或县级一等奖)以上,其中高中教师须获奖2次以上。



9.从事艺术和体育教学工作的教师,本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上,其中三等奖以上1次。



四、教研科研条件



任现职以来,具备下列条件之一:



1.高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇;初中或小学教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇,或在市级学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。乡村教师不作公开发表论文要求,须提交一篇在教育教学方面经实践证明的行之有效的有一定深度的教学方法介绍或学生管理经验和总结一篇。



2.公开出版专著1部,或在公开出版的学术合著中参与撰写4万字以上



3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过,并列入中小学用书目录的国家课程教材、省级地方教材编写1次。



4.参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动,论文、课件等获省级三等奖或市级二等奖(乡村教师市级三等奖或县级一等奖)以上。



第十三条 
一级教师



一、学历及资历条件



1.具备博士学位。



2.具备硕士学位后,并受聘二级教师岗位满2年。



3.具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后,并受聘二级教师岗位满4年。



4.具备中等师范学校毕业学历后,并在小学受聘二级教师岗位满5年。



二、能力条件



1.能根据所教学段学生思想实际,进行思想道德教育,较好地完成任务。



2.独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,熟练担任本学科教学工作。



3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满。



4.担任班主任等工作2年以上,并胜任该项工作。



5.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在教育教学创新实践中积累了一定经验。能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。



6.申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。



三、业绩条件



任现职以来,具备下列条件之二。



1.被评为县级以上优秀教师或骨干教师。



2.作为班主任,其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。



3.获得市级(乡村教师县级)以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。



4.在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获市级二等奖(乡村教师县级二等奖)以上。



5.参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动,获市级三等奖(乡村教师县级二等奖)以上1次,或县级二等奖(乡村教师获县级三等奖)以上2次。



6.从事艺术和体育教学工作的教师,本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。



7.在发展学生的个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。



8.参加市级(乡村教师为县级)以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。



9.在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一,并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。



四、教研科研条件



任现职以来,具备下列条件之一:



1.高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇,或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇;初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。乡村教师须提供从事教育教学关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。



2.在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上



3.参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动,成果在县以上范围内推广使用或公开出版。



4.参加市级(乡村教师县级)教育部门组织的教研、电教活动,论文、课件获市级三等奖(乡村教师为县级二等奖)以上1次。或县级二等奖(乡村教师为县级三等奖)以上2次。